Enfim ferias

"O que me faz esperançoso não é a certeza do achado, mas mover-me na busca..." 

Paulo Freire

"Uma nova civilização está nascendo, uma mutação de consciência está em curso. Ela se traduz pelo progressivo reconhecimento mundial da visão holística, que estabelece pontes sobre todas as fronteiras do conhecimento humano, resgatando o amor essencial como base de veiculação entre todos os viventes” (Carta de Brasília, março de 1987).

Do livro “A arte de viver a vida”:

Comunicar o que descobri por mim mesmo, convidar os outros a fazer as mesmas descobertas e indicar como procurá-las é o mínimo que posso fazer, com a máxima alegria, de coração para coração. (p.11)

Pierre Weil

Termino o ano com um misto de saudade e curiosidade do que foi semeado  e de como será o próximo encontro.

 Um feliz natal a todos .

Ivone Gonçalves 

http://www.unipazsp.org.br/

Sagrado feminino

Uma das alunas ficou “mocinha” durante minha aula o que gerou bastante “especulação “sobre o assunto, outras comentaram que haviam ficado “mocinhas” neste ano. Com esses acontecimentos e relatos pensei que o mínimo que poderia fazer seria conversamos a respeito.

 Começamos com este vídeo



Depois este :

Perguntei aos alunos o que perceberam dos vídeos, o que tinha de comum e de diferente entre eles, após suaves percepções e sem grandes analises, conversamos a  respeito do sagrado feminino
Montei um conjunto de imagens com slides que não é possível postar aqui , a base de todo trabalho foi mostrar a importância da menstruação e como a sociedade lida com as questões do feminino e da feminilidade.

neste links existe muita informação 

http://clafilhasdalua.blogspot.com.br/
http://espiritualidadmenstrual.blogspot.com.br/

A Lua Vermelha da menstruação

Mirella Faur

Na Antigüidade, o ciclo menstrual da mulher seguia as fases lunares com tanta precisão que a gestação era contada por luas. Com o passar dos tempos, a mulher foi se distanciando dessa sintonia e perdendo, assim, o contato com seu próprio ritmo e seu corpo, fato que teve como conseqüência vários desequilíbrios hormonais, emocionais e psíquicos. Para restabelecer essa sincronicidade natural, tão necessária e salutar, a mulher deve se reconectar à Lua, observando a relação entre as fases lunares e seu ciclo menstrual. Compreendendo o ciclo da Lua e a relação com seu ritmo biológico, a mulher contemporânea poderá cooperar com seu corpo, fluindo com os ciclos naturais, curando seus desequilíbrios e fortalecendo sua psique.

Para compreender melhor a energia de seu ciclo menstrual, cada mulher deve criar um Diário da Lua Vermelha, anotando no calendário o início de sua menstruação, a fase da lua, suas mudanças de humor, disposição, nível energético, comportamento social e sexual, preferências, sonhos e outras observações que queira.

Para tirar conclusões sobre o padrão de sua Lua Vermelha, faça essas anotações durante pelo menos três meses, preferencialmente por seis. Após esse tempo, compare as anotações mensais e resuma-as, criando, assim, um guia pessoal de seu ciclo menstrual baseado no padrão lunar. Observe a repetição de emoções, sintonias, percepções e sonhos, fato que vai lhe permitir estar mais consciente de suas reações, podendo evitar, prever ou controlar situações desagradáveis ou desgastantes.

Do ponto de vista mágico, há dois tipos de ciclos menstruais determinados em função da fase lunar em que ocorre a menstruação. Quando a ovulação coincide com a lua cheia e a menstruação com a Lua Negra (acontece nos três dias que antecedem a lua nova, entendido como o quinto dia da lua minguante), a mulher pertence ao Ciclo da Lua Branca. Como o auge da fertilidade ocorre durante a lua cheia, esse tipo de mulher tem melhores condições energéticas para expressar suas energias criativas e nutridoras por meio da procriação.

Quando a ovulação coincide com a lua negra e a menstruação com a lua cheia, a mulher pertence ao Ciclo da Lua Vermelha. Como o auge da fertilidade ocorre durante a fase escura da lua, há um desvio das energias criativas, que são direcionadas ao desenvolvimento interior, em vez do mundo material. Diferente do tipo Lua Branca, que é considerada a boa mãe, a mulher do Ciclo Lua Vermelha é bruxa, maga ou feiticeira, que sabe usar sua energia sexual para fins mágicos e não somente procriativos.

Ambos os ciclos são expressões da energia feminina, nenhum deles sendo melhor ou mais correto que o outro. Ao longo de sua vida, a mulher vai oscilar entre os ciclos Branco e Vermelho, em função de seus objetivos, de suas emoções e ambições ou das circunstâncias ambientais e existenciais.

Além de registrar seus ritmos no Diário da Lua Vermelha, a mulher moderna pode reaprender a vivenciar a sacralidade de seu ciclo menstrual. Para isso, é necessário criar e defender um espaço e um tempo dedicado a si mesma. Sem poder seguir o exemplo das suas ancestrais, que se refugiavam nas Tendas Lunares para um tempo de contemplação e oração, a mulher moderna deve respeitar sua vulnerabilidade e sensibilidade aumentadas durante sua lua. Ela pode diminuir seu ritmo, evitando sobrecargas ao se afastar de pessoas e ambientes carregados, não se expondo ou se desgastando emocionalmente, e procurando encontrar meios naturais para diminuir o desconforto, o cansaço, a tensão ou a agitação.

Com determinação e boa vontade, mesmo no corre-corre cotidiano dos afazeres e obrigações, é possível encontrar seu tempo e espaço sagrados para cuidar de sua mente, de seu corpo e de seu espírito. Meditações, banhos de luz lunar, água lunarizada, contato com seu ventre, sintonia com a deusa regente de sua lua natal ou com as deusas lunares, viagens xamânicas com batidas de tambor, visualizações dos animais de poder, uso de florais ou elixires de gemas contribuem para o restabelecimento do padrão lunar rompido e perdido ao longo dos milênios de supremacia masculina e racional.

O mundo atual - em que a maior parte das mulheres trabalha - ainda tem uma orientação masculina. Para se afastar dessa influência, a mulher moderna deve perscrutar seu interior e encontrar sua verdadeira natureza, refletindo-a em sua interação com o mundo externo.

fonte

http://teiadethea.org/?q=node/131

Muitos vídeos, cartas de amor e conversas  para  abrir os canais da consciência sobre o auto amor,  sobre o respeito pela natureza divina que habita em todos nós. Ver a menstruação não como algo ruim e sim como parte de um processo da nossa feminilidade e do amor.

Ivone Gonçalves  

1º FESTPAZ do MARIA HELENA

...AS ARTES DESPERTAM O ARTISTA LATENTE EM CADA SER HUMANO. O ARTISTA INTERIOR É O ARTICULADOR QUE INTERCONECTA OS NÍVEIS DA PERSONALIDADE E APRIMORA A EXPRESSÃO DA INTELIGÊNCIA MEDIANTE A CRIATIVIDADE..." )                                     
   MARILU MARTINELLI

Introdução:

     No mundo moderno, as formas incentivadoras de consumismo para crianças e jovens, através dos veículos de comunicação, provoca mudanças nos valores das famílias e tantos outros problemas, tem causado maiores índices de violência, chegando estes a atingir o âmbitos das escolas.                                                                                        Frequentemente, podemos ver notícias de jornais relatando casos de violência contra professores e bulling (humilhar, intimidar, ofender, agredir física ou psicologicamente), vários outros modelos de abuso e agressão acometidos na comunidade escolar.                                                                                                         Este projeto, através de um festival visa possibilitar  o despertar dos  educandos para novos valores baseados na cultura da paz tornando-os sujeitos de suas ações  e assim proporcionando reflexão, criticidade e consciência.

Objetivos:

·                     Cultivar a auto-estima

·                     Valorizar a cultura da paz

·                     Estimular o relacionamento em grupo;

·                     Refletir sobre as próprias necessidades e as dos outros; 

·                     Importância de viver em paz; 

·                     Valorizar a cooperação, respeito.

Estratégias:

·        Vídeos;

·        Aparelhos de som e microfones;

·        Construção da bandeira da paz ( tintas , papeis , tnt);

·        Apresentação das Peças;

·        Musicas.

Desenvolvimento: Ensino Fundamental ciclo II

Dia 04/09/2012 – Terça-feira

1º Etapa: Construindo a bandeira da paz 

2º Etapa:  Dia 27/09/2012 – Quinta-feira

Dia do festival da paz

Apresentações diversas, teatro, música e dança com o tema paz .

Sugestão                                                                               ( Cada professor junto a sua sala de coordenação ou com a turma que tem  maior empatia, desenvolve uma apresentação sobre o tema.)

Desenvolvimento: Ensino Médio.

GINCANA DA PAZ

FASE 1 – cada sala formará uma equipe, determinará um coordenador e elaborará um nome para a equipe e regras da gincana.

2° e 3 aula .

Prof. Ivone , Sandra Lucia e Jarino.

Dia 29/08/2012  - Quarta-feira.

FASE 2 – Aprender a aprender – Visão

Criar uma bandeira estilizada sobre o tema paz ...............50 pontos

A votação da bandeira mais criativa  serão realizados no pátio da escola na           4 ° aula do mesmo dia.

Dia 04/09/2012 – Terça-feira.

FASE 3 – Aprender a fazer – Poder

Criar um vídeo de um minuto sobre o tema paz. “ O que é paz para você? “

Os vídeos serão apresentados pelos coordenadores das equipes na 2º aula para professores e  coordenação.............................100 pontos

Dia 12/09/2012 – Quarta-feira

FASE 4 – Aprender a conviver – Sabedoria

Caça ao Tesouro  - Cada equipe terá que encontrar na escola 5 envelopes, um de cada disciplina Port.,Mat.,Hist.,Geo.e Qui. Cada envelope conterá duas questões das disciplinas citadas, as equipes devem encontrar os envelopes resolver as questões e entregar o mais rápido possível ao professor responsável ( Ivone) . A equipe deve entregar o mais rápido e correto.

Dia 18/09/2012 – Terça-feira.

Aula normal neste dia.............................................100 pontos

FASE 5 – Aprender a ser – Amor

Apresentação de danças , grupos musicais , Peças teatrais e premiação da equipe vencedora.

Dia 27/09/2012 – Quinta-feira.

Publico: Toda comunidade escolar, professores, alunos e pais.

Publico: Toda comunidade escolar, professores, alunos e pais.

OBS: Nenhuma atividade do festival foi atrelada a nota, ou seja , os alunos participaram  conscientes que o "premio" ,no final, para equipe de melhor desempenho seria uma medalha, e assim foi.
Equipe de melhor desempenho, criatividade e organização 2°A

Ecos do III Festival Internacional da Paz , realizado no Ibirapuera de 06 a 9 de setembro pela UNIPAZ- Universidade Internacional da Paz 

http://www.unipazsp.org.br/

Ivone Gonçalves 

Fase 5 Aprender a ser – Amor

Obra prima : Construir objetos decorativos, utensílios domésticos , brinquedos ( com material reciclado) , Ou uma cena de teatro , musica ou dança( com o tema paz)...................................200 pontos

uma maquete de fazenda representando a conservação e o cuidado sustentável

e um poema 

A minha Terra

Uma Terra sem fim,

De amor e de alegria

 Os velhotes como alguns lhe chamam

Não tem nada a perder

Desde que estejam no pé da família

Não hão de sofrer.

Um sorriso de um idoso,

É uma flor ao nascer,

De como é

No fim do crescer.

Por que uma Terra,

Sem família,

Não é Terra

Por que para ter alegria

É preciso saber

Como é que ajuda uma pétala de Rosas.

Equipe Terra. 5A

Poema construído por um grupo e lido para todos por um

Entre amizades

Entre felicidades

A natureza reina

A solidariedade

Tem novas amizades

Aqui no planeta Terra

A paz domina

Os nossos corações

Reluz nações

E a celebração

Move a paz.

Equipe Ar. 5A

Ao lado do leitor do poema o Lucas Matheus  gesticulava em libras ( um tanto inventada) porém de uma graça e boa vontade imensa , minha emoção foi bem grande.

Poema da paz

A paz é boa pra mim

A paz é boa pra você.

A paz é nossa amiga

Viver como criança

E crer com esperança.

A esperança e poder

É só querer viver

Assim como eu e você.

Dois corações que querem viver.

A paz veio para ficar , mas você quer tirar ,

Assim não dá para viver eu e você.

Queremos paz para viver,

Viver e a esperança assim como criança

Equipe Fogo 5 A

maquete de uma praia .

O grupo compreende que é necessário que todos colaborem com preservação para justamente poder brincar e aproveitar o mar. 

Equipe água 5A

 Maquete de um lugar preservado com casas e árvores em equilíbrio e do outro lado um prédio e um Mc Donald's sem árvores.

Equipe água

5B

Fizeram um filtro para mostrar como é possível usando a própria terra filtrar a água.

Terra

Terra viva

Terra nova

Terra cria

Uma historia

Gente boa

Gente feliz.

Gente que faz

 O planeta sorrir

Equipe terra 5B

Maquete de um vulcão ( houve problemas,portanto não houve  demostração da lava vulcânica)

Equipe fogo

5B

O AR

A gente precisa  do ar para respirar,

Sem ele a gente vai pirar.

O ar é muito bom,

Precisamos dele para o nosso pulmão.

O ar é alegria para viver,

Para mim e para você,

Sem ele vamos morrer,

Que coisa triste de ser.

Eu estou contente por que,

O ar esta na gente

Tem cidade que tem muita poluição,

Tem gente que não tem preservação.

Ar é o que eu quero,

Para mim e para você.

Ar é o que queremos de mais para viver.

O ar é muito belo sem ele vamos ficar no brejo.

O ar é muito belo como a LUA branca,

E o SOL amarelo

Equipe AR 5B

Finalizando a gincana um tanto cansada, porém, com a alma cheia de alegria de perceber nas expressões a mudança de consciência.

Foram trabalhados conceitos e vivencias de ecologia profunda.

O ano esta terminando.

Que será que tem por vir ?

Sinto cheiro de novidade.

Aguardem !!!!

Ivone Gonçalves

Fase 5 Aprender a conviver – sabedoria

Caça ao tesouro

Temas – Sustentabilidade, destino do lixo, coleta seletiva, 3 Rs 

200 pontos

O momento mais emocionante da gincana.

Escrevi na lousa quatro enigmas, são eles:

1.   Ela nos ajuda nos encontrar no mapa e também conta história      (Resposta:prof. Mariza de História).

2.   Ela orienta pais, professores e alunos. (Resposta:PCP. Magda).

3.   Ela nos ajuda a aprender fazer contas. (Resposta:prof. Rutelea).

4.   O lugar que todo quer estar na escola (Resposta :Magali da sala de informática).

E assim todos os alunos saíram procurando na escola 4 envelopes , logicamente que eles não sabiam que estava com os envelopes, tinham que desvendar os enigmas.

Ao encontrar os quatro envelopes pertencentes ao seu grupo retornaram a sala para responder.

Cada grupo pertence a um elemento fogo , ar, água ou Terra e dentro de cada envelope estava as questões de acordo com seu elemento .

As questões de cada grupo

Poder do FOGO

A partir de agora até o final do ano, vocês passam a serem GUARDIÕES DA COOPERAÇÃO. Sua missão é garantir que a gincana se mantenha divertida. Para isso você pode criar regras complementares.

1.                    O que vocês diriam ao humano se vocês fosse um FURACÃO.

  

2.                    Cite um exemplo de cooperação entre animais.

3.                    Faça um verso ou rima que fale sobre respeito

4.                    Encontre alguém que não esta na gincana para contar ao grupo porque a vida no planeta esta ameaçada.

O poder da água

A partir de agora, até o final do ano. Vocês passam a ser o GUARDIÕES DA COMPAIXÃO. Sua missão é garantir a harmonia do grupo. Para isso vocês podem interromper a gincana e propor  atividades corporais ou de relaxamento.

1.            O que vocês diriam ou pediriam aos seres humanos se vocês fosse o MAR.

  

2.            Diga ao grupo de que forma vocês podem contribuir com a diminuição da violência na sua cidade. 

3.            Inventem uma historia em que apareça a pratica dos 3rs(reduzir, reutilizar e reciclar). 

4.            Encontre alguma pessoa que não esteja na gincana e lhe faça um carinho e uma declaração de amor.

O poder do ar

A partir de agora até o final do ano vocês passam a serem os GUARDIÕES DO CUIDADO. Sua missão é garantir a sobrevivência do grupo. Para isso vocês podem transferir energia a quem necessita (amor, carinho).

1. O que vocês diriam ou pediriam aos humanos se vocês fosse UMA CRIANÇA ABANDONADA.

 2. Faça um verso com uma rima que fale sobre a PAZ.

 3. Digam ao grupo que preconceito que vocês têm e gostariam de não ter.

 4. Encontre na bolsa, mochila ou local que vocês estão, um objeto    que não esta mais sendo usado e pode ser doado.

Poder da Terra

A partir de agora, até o final Do ano, vocês passam a ser  GUARDIÕES DA RESPONSABILIDADE. Sua missão é garantir a organização do grupo. Para isso você pode lembrar qual é o desafio coletivo e propor regras complementares

   1.    O que vocês diriam ou pediriam aos humanos se vocês fosse o PLANETA TERRA.

   2.    Explique ao grupo o que é um PLANETA.

   3.    Façam uma escultura com seus corpos que

represente algum elemento da natureza.

   4.    Encontre uma folha que não seja verde em um minuto

Extraído do jogo Cartas da Terra 

http://www.harmonianaterra.org.br/

Guilherme Blauth  idealizador do jogo Cartas da Terra 

Ivone Gonçalves