sexta-feira, 31 de agosto de 2012
Carta para a paz
Enquanto organizava essas ricas cartas, pensei.
Não existe melhor profissão do que aquela que recebe a criança no mundo, o médico.
Não existe melhor exercício de vida do que acompanhar o crescimento de uma criança, a família.
Não existe maior presente do aquele que pode ensinar e aprender enquanto essa criança cresce se descobre e redescobre um ser humano.
Finalmente não existe maior presente do que ver alguém que parte dessa vida depois de uma longa jornada agradecida por ter seu trabalho cumprido, por ver seus frutos brotarem.
Quando isso não acontece no final de uma jornada é porquê parte da jornada foi desperdiçada por tolices,vaidades e dificuldade e exercer a realeza do que é viver.
Ivone Gonçalves
As crianças fizeram essas cartas em seus grupos.
A riqueza detalhada da obra fica guardada comigo.
Expus um pedacinho do tesouro que tenho em mãos.
obrigada a todos
Ivone
quinta-feira, 30 de agosto de 2012
Fase 4 Aprender a fazer- Poder
Construir uma mandala com material reciclado, grãos, folhas, galhos etc. de Escrever a carta da paz (O grupo pode escrever juntos uma única carta, ou cada um escreve, e escolher uma para entregar)
As crianças minha maior fonte de inspiração
Ensinam-me ao mesmo
tempo que aprende comigo ,mudam e me mudam , ficam na lembrança quando o ano
termina e uma coisa chamada tempo passa.
Na escola coabitamos com a família e todas as regras de uma
sociedade.
As crianças principais alvos de tudo isso, nos observam, uns
gostam outros não , uns são amorosos outros
não, uns não aprenderam a amar, compartilhar e viver em grupo, outros logo cedo
aprendem o que é generosidade .
E a malicia típica brasileira, esta todos conhecem .
Inspirações Ivone Gonçalves
Acabei me juntando a linda exposição da professora Rochelly de Geografia
Ainda vem por aí CARTAS DA PAZ
SIMPLESMENTE FANTÁSTICO
Ivone Gonçalves
terça-feira, 21 de agosto de 2012
Fase 3 aprender a aprender , visão
VÍDEO A HISTORIA DAS COISAS
Respondemos em grupo as 5 questões, são elas:
1)Quais a ideias transmitidas?
2) O que chama mais atenção?
3) Qual o tipo de sociedade apresentada?
4) Quais os valores apresentados?
5) Esses valores dizem respeito a uma cultura da paz? Por que?
Como estamos em processo de gincana, eu observo a equipe que teve mais clareza na elucidação das respostas.
Percebi que houve dificuldade geral na questão de numero 3 , pois, os alunos não "sabem" o que é uma sociedade, deixei que escrevessem sem minha interferência .
As questões foram extraídas de:
Respondemos em grupo as 5 questões, são elas:
1)Quais a ideias transmitidas?
2) O que chama mais atenção?
3) Qual o tipo de sociedade apresentada?
4) Quais os valores apresentados?
5) Esses valores dizem respeito a uma cultura da paz? Por que?
Como estamos em processo de gincana, eu observo a equipe que teve mais clareza na elucidação das respostas.
Percebi que houve dificuldade geral na questão de numero 3 , pois, os alunos não "sabem" o que é uma sociedade, deixei que escrevessem sem minha interferência .
As questões foram extraídas de:
Diskin, Lia :Paz, como se faz?: semeando cultura de paz nas escolas
/
Lia Diskin e Laura Gorresio
Roizman
Rio de Janeiro: Governo do
Estado do Rio de Janeiro, UNESCO,
Associação Palas
Athena, 2002.
Ivone Gonçalves
quarta-feira, 15 de agosto de 2012
Fase 1 e 2
Lembrando...
Fase 1 Dividir a sala em quatro grupos que constituirá equipes da gincana aprendente, AR , AGUA, FOGO E TERRA , CORES: AMARELO , VERMELHO, VERDE, AZUL.( viver em grupo)
Fase 2 Cada equipe deve elencar em folha de sulfite ou cartolina as habilidades de cada membro da equipe e apresentar a sala ( suporte para harmonia e bem estar do grupo)
Depois da Fase um desafio para as equipes: Montar mandalas humanas
E como sempre o resultado foi surpreendente.
Ivone Gonçalves
domingo, 5 de agosto de 2012
Gincana aprendente
Gincana aprendente
Fase 1
Dividir
a sala em quatro grupos que constituirá equipes da gincana aprendente, AR ,
AGUA, FOGO E TERRA , CORES: AMARELO ,
VERMELHO, VERDE, AZUL.( viver em grupo)
Fase 2 Cada equipe deve
elencar em folha de sulfite ou cartolina as habilidades de cada membro da
equipe e apresentar a sala ( suporte
para harmonia e bem estar do grupo)
Fase 3 Aprender a aprender - Visão
Assistir o vídeo Historia das coisas, slides rio+20.
Desafio: responder algumas perguntas de percepção do vídeo
e dos slides . 50 pontos.
Fase 4 Aprender a fazer- Poder
Construir uma mandala com material reciclado, grãos,
folhas, galhos etc. de 1 m2. Escrever a carta da paz (O grupo pode escrever juntos uma única carta, ou cada um escreve, e escolher uma para entregar)
100 pontos
Fase 5 Aprender a conviver – sabedoria
Jogo de conhecimento ( QUIZ )
Temas – Sustentabilidade, destino do lixo , coleta
seletiva, 3 Rs
200 pontos
Fase 5 Aprender a ser – Amor
Obra
prima : Construir objetos decorativos, utensílios domésticos
, brinquedos ( com material reciclado) , Ou uma cena de teatro , musica ou dança(
com o tema paz)
200 pontos
Alunos do sexto ano , turmas A e B ( antiga quinta serie)
Alunos do sexto ano , turmas A e B ( antiga quinta serie)
A Gincana Aprendente foi inspirada em: Beatriz Campos, James
McSill. Atividades do FESTJOVENS –
LITERATURA E AUTODESENVOLVIMENTO
Ivone Gonçalves
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